NOTA PANDUAN TEKNIK MENJAWAB BAHASA MELAYU 2 SPM

1. Markah penuh : 30 markah (Isi=20 dan Bahasa=10)

2 markah diberi bagi setiap isi yang tepat.

markah bahasa diberi separuh daripada markah isi

2.     Formula isi dan markah

3.  Asas pemberian markah bahasa

            Nota : Jika disalin bulat-bulat perkataan demi perkataan, ayat demi ayat walaupun jumlah perkataan antara 100 – 120

            patah perkataan, markah bahasa diberi ialah 0.

        4.  Kaedah mengira perkataan.

Perkataan yang dikira sebagai satu perkataan:

nama khas – Contoh : Lembaga Pertubuhan Peladang (LPP)

perkataan berganda – Contoh: berbual-bual

kata depan – Contoh: di kedai, ke pasar

angka dengan nombor atau perkataan – Contoh: Dua ratus ribu, 2020

gelaran – Contoh: Dato’ Seri Dr. Mahathir bin Mohamad

tarikh - 28 Februari 1998

Perkataan yang dikira lebih daripada satu.

Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu atau PBB (3 patah kata)

5. Jumlah perkataan

Antara 100 – 120 perkataan. Jika calon mengemukakan lebih 120 perkataan, markah tidak dipotong. Patah perkataan selepas 120 diabaikan.

6. Perenggan

Dicadangkan 4 perenggan (pengenalan, isi tersurat, tersirat dan kesimpulan)

dengan selang sebaris antara perenggan. Rasionalnya supaya pemerika dan calon lebih mudah menyemak isi dan jawapan.

7. Masa menjawab

Dicadangkan peruntukan masa selama 35 minit sahaja dengan kombinasi masa  5 minit – membaca & memahami petikan, 12 minit mengesan isi, 13 minit menulis jawapan, dan 5 minit untuk menyemak/mengira perkataan/membaiki kesilapan.

8. Lain-lain

Tuliskan jumlah patah erkataan di bahagian bawah sebelah kanan jawapan rumusan anda. Gunakan bahasa yang mudah, padat dan tepat. Elakkan daripada melakukan sebarang kesalahan tatabahasa. Tulisan perlu kemas dan mudah dibaca.

Strategi mengesan dan menulis pendahuluan.

1. Pendahuluan bermaksud pemahaman calon tentang keseluruhan petikan.

2. Cara mengesan dengan membaca, menganalisis dan memahami:

(a) arahan/kata kunci soalan }

(b) keseluruhan isi/intipati petikan } pendahuluan yang mantap

(c) sumber petikan }

3. Menulis dengan menggunakan kata kunci/dimulakan dengan frasa:

Petikan ini memperkatakan/berhubung/menyatakan tentang ………..

Petikan ini menyentuh tentang --------

Petikan ini memberi komen tentang ----------

Petikan ini membincangkan/memperkatakan/mengulas tentang ……….

4. Pengenalan boleh diambil daripada:

kata kunci arahan soalan (1 markah sahaja)

kata kunci arahan soalan yang diubahsuai mengikut pemahaman keseluruhan petikan. (2 markah)

Nota: lihat contoh soalan & skema markah.

5. Pengenalan tidak boleh diambil daripada isi tersurat, isi tersirat dan kesimpulan.

6. Ditulis dalam satu ayat sahaja.

    Contoh-Contoh Pengenalan.

Petikan tersebut memperkatakan tentang perkembangan perubatan dan kesihatan sebelum dan selepas merdeka. (SPM1993)

Petikan ini menyentuh tentang pandanagan penulis berhubung dengan beberapa kelemahan pihak bomba mengatasi kebakaran (SPM 1994)

Petikan membincangkan kesan-kesan negatif proses pembandaran terhadap instituti keluarga. (SPM 1995)

Petikan membicarakan kemajuan Malaysia bergantung kepada perkembangan teknologi telekomunikasinya. (SPM1996)

Petikan ini membicarakan tentang aktiviti pembalakan di negara ini pada masa sekarang dan kesannya kepada negara. (SPM1997)

Strategi Mengesan dan Menulis Isi Tersurat

1. Isi tersurat ialah isi yang dinyatakan dalam petikan dan menepati kehendak soalan.

2. Kesan isi tersurat berdasarkan kehendak soalan/kata kunci soalan sahaja

3. Aspek yang perlu diambilkira semasa mencantas isi:

Contoh langsung tidak perlu dimasukkan. Ia dapat dikesan dalam petikan melalui kata-kata berikut: (seperti, dalam bentuk, termasuk, umpamanya, diantaranya, contohnya, iaitu dan misalnya)

Contoh: Klon-klon baru iaitu KKM22 dan KKM28 telah diperkenalkan oleh MARDI.

Contoh tidak langsung juga tidak perlu dimasukkan. Contoh: Tindakan kerajaan terhadap pengemis dengan menangkap, menahan, menempatkan di rumah kebajikan atau menghantar pengemis asing pulang ke negara asal menelan belanja yang besar.

Huraian sesuatu konsep tidak perlu dimasukkan. Contoh: Mak Yong merupakan satu daripada drama yang menggunakan alat-alat tradisonal.

Gantikan rangkai kata yang panjang dengan konsep yang sama maksud. Contoh: pasir, simen, batu marmar, kepingan atap (bahan binaan)

Jika rangkaikata yang panjang tidak digantikan dengan satu konsep, masukkan sekurang-kurannya 2 item supaya markah tidak dipotong. Contoh: bencana alam (hakisan, dan banjir/tanah runtuh/taufan/kebakaran)

Isi yang berkait dalam beberapa ayat perlu dimasukkan dalam keseluruhan isi tersebut. Contoh: Thailad telah berjaya berbuat demikian. Begitu juga Singapura dan Singapura. Negara-negara ini mempunyai kesitimewaan yang tersendiri. (Thailad, Indonesia dan Singapura telah berjaya berbuat demikian kerana mempunyai keistimewaan tersendiri)

Penanda wacana tidak perlu dimasukkan . Contoh: walau bagaimanapun, di samping itu, namun begitu, oleh itu.

Konsep yang sama pilih satu yang lebih ringkas. Contoh: Perbadanan Kemajuan Pelancongan atau TDC – (Pilih TDC)

Jika petikan tersebut ceramah/ucapan/syarahan, maka kata-kata aluan, kata ganti diri orang yang bercakap dan penutup tidak perlu dimasukkan Contoh: Saya masih dapat membayangkan bagaimana kanak-kanak menderita akibat penyakit difteria, batuk kokol dan tibi. (Kanak-kanak menderita akibat pelbagai penyakit). Terlebih dahulu saya mengucapkan terima kasih……. (kata-kata aluan tidak perlu)

Huraian isi tidak perlu dimasukkan dalam isi tersurat. Contoh: Setiap balai bomba perlu mempunyai kakitangan dan peralatan yang mencukupi (1) Tidaklah masuk akal sekiranya usaha-usaha penyelamatan tidak boleh dilakukan kerana masalah tangga atau ketiadaan air atau kekangan lain…… (2) Isi (2) tidak perlu kerana berupa huraian isi (1).

Jika petikan mempunyai kata kunci soalan, semua isi tersurat yang perlu dimasukkan mestilah berkaitan dengan kehendak kata kunci soalan. Contoh: Buat rumusan tentang peranan telekomunikasi di Malaysia ke arah mencapai matlamat wawasan 2020 (Julai 1996). Isi tersirat mestilah berkait tentang peranan sahaja.

4. Tulis 1 isi dalam 1 ayat

Isi tersiratmerupakan lanjutan isi tersurat atau implikasi sisi tersurat yang tidak terdapat dalam petikan.

Isi tersirat mestilah sesuatu yang berkaitan dengan isi tersurat.

Isi tersirat dibuat dalam satu ayat sahaja.

Isi tersirat tidak boleh dibuat dalam bentuk cadangan/pendapat/usul.

Gunakan isi tersurat untuk mengesan/mengenalpasti isi tersirat dengan berdasarkan kehendak atau kata kunci soalan.

Jangan masukkan contoh dalam isi tersirat

Contoh SPM 1996:

Arahan: Buat satu rumusan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi permainan video di kalangan remaja. (Isi tersurat dan tersirat mesti menyentuh tentang kata kunci berkenaan)

Jawapan: Tersurat - Hiburan ini murah dan mudah didapati. {faktor}

- Remaja mampu ke pusat video kerana mempunyai wang. {faktor}

Kesimpulan merupakan satu cadangan/pendapat/ulasan tentang keseluruhan petikan yang diberi.

Ditulis dalam satu ayat sahaja.

Gunakan kata kunci/penanda wacana untuk membezakan isi tersirat dengan kesimpulan. Contoh : Kesimpulannya, Oleh itu, Oleh yang demikian.

Boleh kaitkan dengan wawasan 2020 jika petikan berkenaan berkaitan.

Contoh-Contoh Kesimpulan.

Oleh itu, kerjasama orang ramai dengan pihak bomba perlu untuk mencegah kebakaran (SPM 1994)

Kesimpulannya, semua pihak hendaklah saling berkerjasama untuk mewujudkan masyarakat penyayang selaras dengan matlamat wawasan 2020. (SPM 1995)

Oleh yang demikian, segala halangan terhadap perkembangan teknologi komunikasi hendaklah diatasi oleh semua pihak. (SPM 1996)

Kesimpulannya, pihak kerajaan perlu menangani masalah pembalakan supaya tidak menjejaskan kestabilan alam sekitar. (SPM 1997)

Latihan Bengkel:

Arahan : Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian tuliskan satu rumusan tentang akibat aktiviti pembalakan di negara ini pada masa sekarang. Panjang rumusan hendaklah antara 100 – 120 perkataan sahaja.

Rencana ini membicarakan tentang aktiviti pembalakan di negara ini pada masa sekarang dan kesannya kepada negara. (2 markah)

Rencana ini memperkatakan tentang akibat aktiviti pembalakan di negaa ini pada

pada masa sekarang (1 markah)

Rencana ini membicarakan tentang aktiviti pembalakan di negara ini pada

masa sekarang. (1 markah)

Isi Tersurat [4 – 12 markah]

S1. Kawasan bukit bukau/tadahan hujan menjadi gondol/dimusnahkan. (2m)

S2. Kawasan peranginan/tanah tinggi/bukit menjadi semakin panas. (2m)

S3. Bekalan kayu balak/hasil balak negara turut berkurangan. (2m)

S4. 800 ribu hektar hutan/beratus ribu hektar hutan/banyak kawasan hutan

dibersihkan dalam setahun. (2m)

S5. Saiz balak yang ditebang seamakin kecil. (2m)

S6. Industri berasaskan kayu akan semakin berkurangan. (2m)

S7. Kayu balak terpaksa diimport.

Isi Tersirat [4 – 12 markah]

T1 Pembalakan menyebabkan berlakunya bencana alam. (S1) (2m)

Pembalakan menyebabkan berlakunya banjir, hakisan, dan tanah runtuh.

T2 Kawasan tadahan air/hujan turut terjejas/musnah. (S1) (2m)

T3 Keseimbangan ekosistem/alam sekitar terjejas. (S1/S2) (2m)

T4 Habitat kehidupan tumbuhan dan binatang/flora dan fauna musnah. (S1) (2m)

T5 Industri pelancongan terjejas/pelancong luar negeri enggan berkunjung

ke negara ini. (S2) (2m)

T6 Perbelanjaan negara meningkat untuk pemulihan hutan (S3) (2m)

T6 Kawasan pembalakan/hutan semakin berkurangan/kecil (S4) (2m)

T7 Negara kekurangan hutan semulajadi. (S4) (2m)

T8 Pendapatan negara daripada sumber pembalakan merosot. (S5) (2m)

T9 Kualiti mutu balak yang dikeluarkan rendah (S5) (2m)

T10 Perbelanjaan negara meningkat kerana balak terpaksa diimport. (S6) (2m)

T11 Pembangunan industri berasaskan kayu terjejas/menghadapi masalah. (S7) (2m)

Keimpulan/Penutup (2 markah)

Oleh yang demikian, usaha penebangan balak perlulah terancang agar tidak mendatangkan masalah.

Kesimpulannya, kerajaan perlulah menangani masalah pembalakan ini supaya tidak mendatangkan kesan negatif.

Oleh yang demikian, penanaman huta perlu dilakukan agar industri pembalakan dapat diteruskan.

Kesimpulannya, kerajaan mesti memajukan industri yang bukan berasaskan kayu sebagai sumber pendapatan utama negara agar ekonomi negara terus stabil.

Nota: Konsep ada kawalan dan sebab perlu dikawal

 

PANDUAN DAN TEKNIK MENJAWAB SOALAN PROSA (MODEN/KLASIK/SAJAK)

(b) gunakan bahasa Melayu moden.

(c) jangan terpengaruh dengan struktur ayat bahasa klasik yang biasanya panjang dan berbelit-belit.

(d) perkataan `hatta’, `arakian’ dan sebagainya boleh digugurkan kerana ia hanya penyedap ayat.

(e) tukarkan ayat pasif yang banyak digunakan dalam teks klasik kepada struktur bahasa Melayu moden (ayat aktif) Contoh: Oleh baginda diceterakan (salah) Baginda menceritakan….. (betul)

(f) unsur perulangan yang banyak terdaat dalam teks klasik perlu diabaikan dan penggunaan bahasa songsang diperbetulkan.

Bagi soalan sajak:

(a) Aspek paling penting ialah pemahaman pelajar terhadap sajak yang diberi.

(b) hayati sajak dan kesan penanda penting dalam sajak seperti tema, dan simbol/perlambangan.

Kelemahan & cadangan:

(a) jawapan mesti lengkap/isi cukup dan ayat tidak tegantung. Banyakkan latihan.

(b) tulisan mudah untuk dibaca.

(c) jangan tulis jawapan dalam bentuk poin/nombor kerana akan menjejaskan markah.

(d) pastikan setiap jawapan ditulis nombor soalan.

(e) jawab ikut urutan khususnya bagi soalan-soalan pecahan supaya nampak lebih sistematik.

(f) setiap kesalahan bahasa akan ditolak ½ markah mengikut pertimbangan pemeriksa.

(g) cadangan masa : 35 minit (soalan 2), 25 minit (soalan 3a atau 3b)

PANDUAN DAN TEKNIK MEMBINA AYAT

Ayat yang dibina seolah-olah satu ayat tetapi dengan adanya tanda (,) ayat dengan sendirinya menjadi 2 ayat. Markah diberi 0. Contoh: Meragamkan.

Ramai peragawati dari negara Erpkah melancong ke Malaysia, di samping itu mereka juga meragamkan pakaian.

10. Aspek-aspek lain yang perlu diambilkira dalam membina ayat:

Tiada markah bagi ayat yang tidak lojik atau tidak menunjukkan pemahamn calon.

Contoh: Saya tidak tahu membuat ayat daripada perkataan anggun.

Tiada markah bagi calon yang sengaja meninggalkan imbuhan pada perkataan yang diuji.

Jika menggunakan cakap ajuk, hendaklah lengkap dengan tanda-tanda baca. Contoh: "Arwah ayah kau pernah berpesan kepada emak supaya tidak mensia-siakan pelajaran kau," kata ibunya dengan suara tersekat-sekat.

Jika soalan memerlukan perbezaan makna sedangkan calon menulis kedua-dua ayat dengan makna yang sama, tiada markah diberi. Contoh: menurun.

Warna bajunya telah menurun setelah direndam beberapa hari.

Baju yang berharga murah biasanya menurun warnanya.

11. Terdapat kecenderungan pelajar menggunakan perkataan yang berimbuhan sedangkan ayat   berkenaan tidak memerlukannya. Cuba gunakan ayat:

larangan – usah, jangan

silaan – jemput, sila

permintaan – harap, tolong, minta.

12. Bagi sesetengah kata yang sukar difahami, perlu rajin merujuk Kamus Dewan.

______________________. (Pastikan ada tanda noktah)

Latihan Bengkel:

Sambungkan ayat-ayat pendek di bawah menjadi Tiga ayat sahaja dengan memelihara susunan dan maksud ayat tersebut.

Eksport minyak sawit ke negara China merosot sedikit. Ia berlaku baru-baru ini. Ini

berikutan dengan peristiwa berdarah di negara itu. Kita yakin keadaan akan pulih semula.

Kementerian Perusahaan Utama sedang mengenalpasti beberapa negara baru. Ini

termasuklah negara di Timur Tengah. Tujuannya ialah supaya negara-negara tersebut

dijadikan pasaran bagi eksport minyak sawit kita. Ini memandangkan Malaysia tidak

boleh bergantung kepada negara-negara yang sedia ada sahaja. Malaysia tetap

mempertahankan negara pembeli yang sedia ada. Tujuannya untuk mengelakkan negara-

negara itu daripada beralih mengimport komoditi itu. Negara-negara itu akan melakukan

pengimportan komoditi itu dari negara-negara lain.

(SPM 1992)

PANDUAN DAN TEKNIK MEMBETULKAN AYAT

1. Calon diberi ayat yang mengandungi kesalahan yang tidak ditanda/digaris.

2. Jangan ubah struktur ayat. Contoh: "Inilah Yang Berbahagia, Encik Haji Ali," dia   memperkenalkan wakil rakyat itu. – Dia memperkenalkan wakil rakyat itu iaitu YB Tuan Haji Ali.

3. Lazimnya setiap ayat mengandungi 1 atau 2 kesalahan dan setiap satu kesalahan yang dibetulkan mendapat 1 markah. Markah yang tertera pada soalan akan menentukan jumlah kesalahan. Contoh: Sebahagian ahli-ahli pertubuhan itu dikehendaki menghimpun ditempat yang dijanjikan tepat pada pukuk tiga petang..

4. Perkataan yang salah boleh digugurkan dan perkataan itu tidak perlu diganti.

5. Pelajar tidak boleh menambah perkataan lain atau membetulkan perkataan yang salah. Jika ini dilakukan markah akan dipotong.

6. Sebarang kesalahan bahasa juga akan dipotong markah.

7. Jangan menulis kesalahan ayat sahaja tanpa menyalin keseluruhan ayat.Contoh:

   menghimpun - berhimpun (salah)

8. Jenis-jenis kesalahan yang biasa terdapat dalam ayat:

kata ganti diri

kata depan `di’ dan `ke’

bahasa istana

hukum D-M

imbuhan

sendi nama

kata jamak

penggunaan kata

kata ganda

gelaran , dan lain-lain.

Latihan Bengkel:

Encik Haji Saari Ali bertugas sebagai Pengetua pada Sekolah Menengah Kebangsaan Cheras.

Dengan semangat yang berdebar-debar, abak muda-anak muda itu berarak ke perkumpulan raksasa itu.

Saya difahami bahawa beliau telah mengingatkan tentang larangan menukar mata pelajaran pada mesyuarat yang lalu.

Selain mewujudkan peluang perkerjaan, pembinaan projek itu diharapkan dapat mengendahkan lagi kawasan itu.

Ali pergu ke pasar menaiki mini bas.

"Ampun Tuanku, kami bagi pihak majlis mengucapkan terima kasih atas persetujuan Tuanku datang ke majlis ini," sembah juruacara itu.

Jejari-jejari gadis itu yang runcing kelihatan sungguh cantik.

Gadis yang memakai mini skirt itu merungut-rungut kerana pemandu bas mini yang dinaikinya memandu dengan laju.

"Malam tadi ku letakkan kunci kereta itu di atas meja ini," kata Haji Leman.

Biarlah kusimpan sebuah penderitaan ini daripada pengetahuan para-para teman.

Sebilangan orang pemandu lori melancarkan mogok secara aman kerana membantah tindakan polis trafik yang menyaman mereka setiap hari.

Kertas itu dicampak di dalam bakul sampah oleh Laili.

Rombongan daripada Sekolah Seri Puteri tiba di Angkasapuri pada pukul 11.00 pagi.

Kunci Pusat Sumber ada dengan Cikgu Mimi.

Mary senyum kepada Palany yang berdiri di bawah pokok mangga itu.

 

1. Bentuk soalan pertama ialah menukar cakap ajuk kepada cakap pindah dan bentuk kedua ialah menukarkan cakap pindah kepada cakap ajuk. 2 bentuk cakap ajuk yang sering dikemukakan dalam peperiksaan ialah petikan dialog dalam skrip drama dan petikan dialog dalam cerpen.

2. Baca petikan beberapa kali dan fahami isi-isi penting yang terkandung di dalamnya.

3. Jangan prosakan petikan.

4. Jangan gunakan bahasa basahan/pasar/dialek.

5. Jangan buat laporan.

6. Tuliskan jawapan dalam satu perenggan sahaja.

7. Jangan gunakan sinkof seperti dah, dan lain-lain.

8. Patuhi 4 proses:

Penghilangan - Tanda baca seperti pembuka dan penutup pengikat kata ("…."), tanda tanya (?) atau tanda seru (!) dihilangkan.

Penambahan – Anda perlu memberi imbuhan pada kata yang sesuai atau menambah kata-kata tertentu (asalkan tidak mengubah maksud asal) supaya susunan lebih lengkap dan gramatis.

Penukaran – Tukarkan kata ganti nama diri, masa dan tempat kepada bentuk yang sesuai.

Contoh: aku/engkau/anda - dia/saya/mereka

dia/ia/mereka - dia/ia/mereka

Penggantian – Kata seru hendaklah diubah kepada maksudnya. Contoh:

amboi! - Dengan perasaan terkejut/kagum

Eh! - Dengan hairan/terkejut

9. Perkara-perkara lain yang perlu diambilkira:

4 ayat perintah; suruhan, silaan, larangan, permintaan. Contoh: dia menyuruh/melarang dll.

Ayat penyata – Cth: Dia berkata/menerangkan bahawa

Ayat tanya - Dia menanyakan/menyoal/bertanya

Memahami frasa penting. Cth: hello – dia menelefon, baiklah – dia mengiakan.

10. Markah diberi secara impression dengan penekanan pada maksud dan jalinan ayat; jumlah dan susunan isi; kesesuaian perkataan dan teknik pemindahan bahasa.

11. Jawapan dikategorikan kepada 3 iaitu baik (10-12), sederhana (5-8) dan lemah (1-4)

12. Kelemahan yang sering dilakukan oleh pelajar ialah lemah dalam tatabahasa., menyalin bulat-bulat dialog dengan membuang tanda baca, dan isi yang tidak cukup.

13. Bagi aspek menukarkan dialog kepada cakap ajuk, proses penukaran adalah sebaliknya dengan menepati piawai cakap ajuk.

Latihan Bengkel:

                CADANGAN AGIHAN MASA MENJAWAB SOALAN

Masa yang dicadangkan bagi tiap-tiap soalan adalah

        (a) meliputi proses-proses berikut:

(b) membaca dan memahami petikan.

(c) Mengesan isi dan merangka jawapan.

(d) Menulis jawapan.

(e) Menyemak jawapan.

Pastikan anda sentiasa melatih diri menjawab setiap soalan berdasarkan peruntukan masa yang dicadangkan.

 

¹ @ Pengurusan masa yang cekap dan hasil jawapan yang tepat akan menentukan kecemerlangan keputusan yang anda diperolehi.